Rozwój kompetencji cyfrowych jest współcześnie tematem priorytetowym, nad którym pochylają się wszyscy zainteresowani pozytywnymi efektami kształcenia w zmienionej przez pandemię rzeczywistości szkolnej. Autorzy publikacji pokazują wyniki badań dotyczących poziomu kompetencji cyfrowych uczniów zamieszkujących kraje Europy, stosunek kadry pedagogicznej do nowoczesnych narzędzi dydaktycznych i problemy z jakimi borykają się użytkownicy TIK w trakcie realizacji zadań dotyczących zarówno nauki jak i pracy. Nauczanie zdalne to nowa forma realizacji procesu kształcenia i sam fakt zmiany formy przysporzył zarówno uczniom jak i nauczycielom wielu problemów. W publikacji dokonano analizy najważniejszych wyzwań związanych z przejściem szkół na nauczanie zdalne i poddano ocenie poziom dostępu do narzędzi cyfrowych umożliwiających realizację procesu nauczania w formie online.