„AKTYWNA TABLICA” - PIERWSZA EDYCJA PROGRAMU
Opublikowano:Wraz z kolejnym etapem doposażania polskich szkół pojawiają się - nie pierwszy raz – pytania o sens takich działań. O wpływ tego typu urządzeń na skuteczność nauczania, aktywizację ucznia i zwiększenie możliwości dostępu do zasobów edukacyjnych. Próbą odpowiedzi na nie jest raport naukowców z Lancaster University w Anglii z rocznych badań przeprowadzonych w jednym z gimnazjów w Nadrenii – Westfalii (RFN) nad wykorzystaniem tablic multimedialnych firmy SMART i powiązanych z nimi technologii w codziennej dydaktyce.
Zdaniem lidera zespołu badawczego prof. Dona Passeya tablice interaktywne wraz z oprogramowaniem stwarzają warunki do ciekawszej, angażującej uczniów dyskusji, pomagają lepiej zrozumieć tekst i gramatykę języka angielskiego oraz niektóre zagadnienia z obszaru matematyki. W rezultacie otrzymują lepsze oceny swojej pracy. Uczniowie podkreślają z kolei, iż szybkość nabywania wiedzy w trakcie lekcji wzrosła. Wzrosło także zaangażowanie się uczniów w trakcie lekcji. Możliwość uzyskania dostępu do cyfrowych zasobów edukacyjnych wykorzystanych podczas lekcji ułatwia uczniom sprawdzenie zakresu tematyki, który został poruszony podczas lekcji w trakcie nauki w domu. Kluczowe jest wykorzystanie tablic do współdzielenia zasobów oraz współpracy.
Najbardziej istotnymi z punktu widzenia dydaktyki funkcjonalnościami tablic SMART były – zdaniem badaczy z Lancaster University: zapewnienie lepszej jakości tekstów pisanych, prezentowanie odpowiedzi grupowych, wizualizacja ułamków i wykorzystanie obrazów i innych materiałów cyfrowych do pobudzania dyskusji.